江西2014年教师资格证两学考试冲刺课程 上饶华公

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2014下半年江西教师资格证考试上饶辅导班
班次      课时      授课内容      授课时间      授课特色      学费
教育学考前题库班      8      教育学      11月22日      
1、 历年真题强化练习   2、 深度解析串讲知识   3、 考前模拟冲刺      180
教育心理学考前题库班      8      教育心理学      11月23日      180
两学考前题库班      16      教育学、教育心理学      11月22-23日      280

【教师资格证】每日一练 教育心理学
1．教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着(    )。 
A．负相关     
B．正相关 
C．没有关系      
D．若有若无 
2．抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在()。 
A．少年期     
B．青年初期 
C．青年晚期     
D．成年期 
3．评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是(  )。 
A．形成性评价     
B．总结性评价 
C．常模参照评价     
D．标准参照评价 
4．皮格马利翁效应体现了教师的(    )对学生的影响。 
A．知识     
B．能力 
C．期望     
D．方法 
5．(    )是高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 
A．知识     
B．应用 
C．评价目标     
D．综合目标
 
答案：
1．A  【解析】教师对学生批评得越多，学生学习就越被动，成绩越差。 
2．B  【解析】青年初期个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型’’转化，开始出现辩证思维。 
3．C  【解析】题干是对常模参照评价的解释。 
4．C  【解析】皮格马利翁效应是指教师的期望会或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 
5．C  【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是高水平认知学习的结果。 

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